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REALIZAN BRIGADISTAS POLITÉCNICOS TRABAJOS EN BENEFICIO DE COMUNIDADES MARGINADAS

 
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9 de mayo de 2011

Entre las acciones llevadas a cabo en 37 municipios de ocho estados del país por los estudiantes politécnicos, se encuentran proyectos y anteproyectos para la construcción de un basurero,  caminos rurales, un plantel de nivel bachillerato y rellenos sanitarios

En comunidades marginadas de ocho estados del país, brigadistas y voluntarios del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron diversos proyectos y anteproyectos para la construcción de basureros, caminos rurales, un plantel de nivel bachillerato, rellenos sanitarios y represas con fines agrícolas.

Entre las acciones realizadas en 37 municipios de Tlaxcala, Guanajuato, Hidalgo, Estado de México, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí y Veracruz, las Brigadas Multidisciplinarias de Servicios Social Comunitario del IPN también dieron seguimiento a tareas emprendidas en periodos anteriores y ofrecieron atención médica a través de las unidades móviles de salud comunitaria.

El encargado del Área de Gestión de Proyectos de Desarrollo Social, del IPN, José Pedro Chávez Bernal, recordó que los diversos estudios, anteproyectos y proyectos que realizan los estudiantes politécnicos, responden a las solicitudes hechas por autoridades municipales de los estados que en esta ocasión se visitaron durante la aplicación del Programa Estratégico de Servicio para la Atención Integral a Comunidades Marginadas, Primavera 2011.

En Oaxaca, los brigadistas realizaron diversos estudios para el control de focos de infección que provoca un basurero a cielo abierto, de impacto ambiental, ecoturísticos, para construir un bachillerato, el diseño de un mercado y la remodelación de un Palacio Municipal, entre otros.

Particularmente en Santiago Jamiltepec, municipio de Oaxaca, los alumnos politécnicos elaboraron un diagnóstico para el control del basurero municipal, en donde lo mismo se tira a cielo abierto la basura de los domicilios que animales como perros, reses, cerdos y zopilotes, o desechos de hospitales, los cuales se queman y ello aumenta el riesgo de contaminación ambiental para los habitantes de las poblaciones que se encuentran a menos de cinco kilómetros del lugar.

También se elaboró un estudio de impacto ambiental –flora y fauna-, del camino de 19 kilómetros que facilitará el acceso a la laguna “El Encanto”, la cual se comunica con el mar, por lo que se buscará su explotación en materia turística.

En el municipio de Zapotitlán Palmas, Oaxaca, brigadistas y voluntarios politécnicos concluyeron el proyecto para construir un plantel de nivel bachillerato, mientras que en Santiago Chazumba, continuaron las acciones para el proyecto turístico de un “Pueblo Mágico”, así como el anteproyecto para la remodelación del Palacio Municipal.

Los estudiantes politécnicos que viajaron al municipio de Cosoleacaque, Veracruz, realizaron un estudio de viabilidad para un relleno sanitario, así como un plan de protección civil. En Puebla, en el municipio de Cohuecan, se inició el proyecto para la construcción de una represa con fines agrícolas.

Otro grupo de brigadistas que se desplazó al municipio de Emiliano Zapata, Tlaxcala, elaboró el anteproyecto de un puente vehicular, mientras que en San Luis de la Paz, Guanajuato, se apoyó a las autoridades municipales con un proyecto de desarrollo turístico. En tanto, en San Luis Potosí, se amplió un estudio turístico para el municipio de Axtla de Terrazas, y se realizó el proyecto de una Casa de Día, que brindará atención a personas de la tercera edad.

En el Estado de México, particularmente en la localidad de Santa Isabel Ixtapan, municipio de San Salvador Atenco, se elaboró el diseño de una plaza, y en la localidad de San Juan Xoconusco, del municipio de Donato Guerra, se desarrolló el proyecto para un parque ecoturístico.

Además, en Hidalgo, los brigadistas del IPN viajaron al municipio de Tasquillo para iniciar un estudio, el cual permitirá ampliar la red de agua potable, que tendrá una longitud de 10 kilómetros; en Santiago de Anaya se levantaron datos arquitectónicos para la ampliación de un Centro de Salud.

Chávez Bernal indicó que una parte importante de las visitas que los brigadistas y voluntarios politécnicos hacen cada año a diversas comunidades marginadas es la atención médica que se ofrece a la población, así como la entrega de medicamentos, lo cual se realiza con el apoyo de las unidades móviles de salud comunitarias, donadas por la Fundación “Alfredo Harp Helú”.

Créditos: Comunicación Social/IPN/ Comunicado: 120

Presentan libro sobre sistema de radiodifusoras culturales indigenistas

 
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El libro Voces del Sistema de Radiodifusoras Culturales Indigenistas incluye datos sobre los flujos de información en comunidades hablantes del náhuatl, pame, huasteco, hñähñú, totonaco, zapoteco, mixe y chinanteco.
El libro Voces del Sistema de Radiodifusoras Culturales Indigenistas incluye datos sobre los flujos de información en comunidades hablantes del náhuatl, pame, huasteco, hñähñú, totonaco, zapoteco, mixe y chinanteco.

6 de marzo de 2011

• Coeditado por el PUMC de la UNAM, la BUAP y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, contiene información de los perfiles, hábitos de audiencias y características de programación en cinco de las 20 regiones que cubre el SRCI

Para difundir el diagnóstico sobre la programación y audiencia de las emisoras de radio para pueblos originarios en México, el Programa Universitario México Nación Multicultural (PUMC) de esta casa de estudios, en coordinación con la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, presentaron el libro Voces del Sistema de Radiodifusoras Culturales Indigenistas (SRCI).

El texto es producto de una investigación multidisciplinaria que contiene información actualizada acerca de los perfiles, hábitos de audiencias y características de programación en cinco de las 20 regiones que cubre el SRCI: Tancanhuitz de Santos, San Luis Potosí; Cardonal, Hidalgo; Cuetzalan del Progreso, Puebla; Guelatao de Juárez, Oaxaca, y Zongolica, Veracruz.

Coeditado por el PUMC, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, incluye datos sobre los flujos de información predominantes en comunidades hablantes del náhuatl, pame, huasteco, hñähñú, totonaco, zapoteco, mixe y chinanteco.

Al presentar la obra, Juan Mario Pérez Martínez, coordinador de Proyectos Especiales del PUMC, resaltó que fue una experiencia muy enriquecedora para la comunidad universitaria en cuanto a la formación y sensibilización de la realidad multicultural del país, porque más de 30 estudiantes de diversas licenciaturas impartidas en las facultades de Ciencias Políticas y Sociales, y de Estudios Superiores Acatlán y Aragón, colaboraron como asistentes en la recolección, captura y tabulación de datos.

En tanto, José Antonio Díaz García, director General de Concertación de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, expuso que este organismo cuenta con el SRCI como instrumento de comunicación para el desarrollo con identidad de los grupos originarios.

“La comunicación para el desarrollo es todo proceso necesario para facilitar la aportación de conocimientos y de percepciones, a fin de producir resultados positivos en términos de desarrollo, donde la tecnología es el medio, no el fin; en este contexto, la comisión opera, con sus respectivos permisos, 20 emisoras de radio que transmiten en 32 lenguas, incluido el español”, detalló.

Así, se cubren 954 municipios con un auditorio potencial de 5.5 millones de indígenas, que junto a la población que no pertenece a este segmento, alcanza los 21 millones de personas.

Para concluir, José Manuel Ramos Rodríguez, académico de la BUAP, destacó que entre los géneros musicales que más se escuchan están la canción ranchera, popular mexicana, música tradicional, melodías indígenas, cantos religiosos, boleros tradicionales y baladas modernas.
Créditos: UNAM-DGCS-130-2011/unam.mx

Deben estudiantes de Antropología contribuir en su formación profesional

 
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2 de marzo de 2011

Los estudiantes de Antropología no deben conformarse sólo con los conocimientos que reciben en las escuelas y universidades, sino incrementarlos a través de la participación en eventos académicos y presentando sus trabajos de investigación para retroalimentarse, afirmó el maestro Iván Deance Bravo y Troncoso, profesor e investigador de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural.

Durante su participación en el Primer Encuentro Regional de Estudiantes en Ciencias Antropológicas (ERECA), zona centro-sur, que se realiza en el Colegio de Antropología Social de la BUAP, con la conferencia ¿Y de eso vas a vivir mijo?, el ejercicio de la antropología en los ámbitos institucionales, personales y laborales, aseguró que contribuir en su formación los hará profesionistas más competitivos.

“Los estudiantes de antropología debemos entendernos como sujetos de nuestra propia formación y contribuir en ella y no dejar por completo esta responsabilidad a las instituciones”.

Ante estudiantes y académicos de Antropología de diversos estados del país, habló también de la importancia que tienen los programas de estudio para incrementar la eficiencia terminal en las instituciones de educación superior y puso como ejemplo la experiencia que tiene la Universidad Veracruzana en este tema. “Desde el primer semestre el programa de estudios abarca cuatro etapas: exploración, problematización, propuestas de intervención y sistematización de la realidad, de manera que al finalizar cada periodo escolar los alumnos presenten un producto integrador”.

Este proceso se repite cada semestre y el resultado es que cada proyecto integrador es potencialmente un capítulo de tesis, la cual deben concluir los estudiantes en el octavo semestre. Así es como se garantiza una eficiencia terminal del 100 por ciento en la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural, abundó.

El antropólogo afirmó que los estudiantes no deben esperar a que los planes de estudio de las universidades se modifiquen; en cambio pueden seguir estrategias que coadyuven en su formación, entre éstas, buscar la participación en foros y congresos donde expongan sus trabajos de estudio e investigación.

También está la creación de antologías, el trabajo en equipo o colectivo para la discusión y reflexión de los temas, el redactar en blogs o redes sociales para perder “el miedo a la hoja en blanco”, y compartir estos trabajos con el fin de enriquecerlos con la retroalimentación.

Además tanto el alumno como el profesional, jamás deben dejar de cuestionar, “ el porqué muchas veces la información que tenemos es sesgada y no se correlaciona con la realidad, por eso hay que cuestionar los problemas viejos con nuevas preguntas”, concluyó el maestro Iván Deance Bravo y Troncoso.

El Primer Encuentro Regional de Estudiantes en Ciencias Antropológicas, zona centro-sur, fue inaugurado por el doctor Alejandro Palma Castro, director de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP, quien celebró la organización de este por parte de estudiantes, además de que “ el Colegio de Antropología se muestra dinámico y activo, tratando de proyectar hacia el exterior los puntos de vista de quienes son los continuadores inmediatos de esta disciplina”.

A este encuentro que organizan delegados en Puebla de la Red Nacional de Estudiantes en Ciencias Antropológicas, asisten alumnos y académicos de 17 instituciones de educación superior del estado de Puebla, así como la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y las Universidades Autónomas “Benito Juárez” de Oaxaca, de San Luis Potosí, Querétaro, Tlaxcala y Yucatán.

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx

Difícil, resolver ecuación social, si no articualmos academia, sector público y productivo: José Narro

 
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El rector José Narro y el gobernador de San Luis Potosí, Fernando Toranzo, en la firma del convenio de colaboración para desarrollar un Parque de Innovación Tecnológica en la entidad potosina.
El rector José Narro y el gobernador de San Luis Potosí, Fernando Toranzo, en la firma del convenio de colaboración para desarrollar un Parque de Innovación Tecnológica en la entidad potosina.

27 de febrero de 2011

• El rector de la UNAM consideró que México se encuentra rezagado y no está inserto en la sociedad del conocimiento
• La Universidad Nacional y el gobierno de San Luis Potosí suscribieron un convenio de colaboración para desarrollar un Parque de Innovación Tecnológica

Si no articulamos adecuadamente al sector académico, público y productivo no estaremos en condiciones de resolver la ecuación social del país, estableció el rector de la UNAM, José Narro Robles.

México se encuentra rezagado y no está inserto en la sociedad del conocimiento, añadió en la firma de un convenio de colaboración con el gobierno de San Luis Potosí para desarrollar un Parque de Innovación Tecnológica.

En la Casa de Gobierno estatal, Narro Robles dijo que existe una gran preocupación en el país porque no se hacen las cosas en forma adecuada. “No podemos aspirar a ser integrantes de la sociedad del conocimiento con seis millones de analfabetas, ni tampoco si tenemos a cuatro de cada 10 mexicanos mayores de 15 años en rezago educativo”.

Por ello, tenemos que apostarle a la educación superior y a la investigación científica, pues hoy la nación invierte en este ámbito apenas el 0.4 por ciento del Producto Interno Bruto, 10 veces menos que Israel o Suecia y tres por debajo de Brasil.

El rector expuso que México tiene que encontrar la fórmula de un crecimiento con generación de empleo, que permita combatir la pobreza y disminuir la desigualdad.

La firma del convenio, aludió, es una muestra de que se pueden hacer esfuerzos para contribuir al desarrollo tecnológico y científico del país, añadió ante empresarios, académicos y funcionarios potosinos.

Por su parte, el gobernador Fernando Toranzo Fernández externó que el documento signado constituye una alianza estratégica de centros del conocimiento que permitirá contribuir al desarrollo de la entidad. Es una obra decisiva para dar viabilidad y cauce a los retos que tiene el estado por delante.

El acuerdo establece que el nuevo polo propiciará la investigación en las áreas biomédica y tecnología farmacéutica; además, fomentará el desarrollo de ciencia para el campo, en particular el desierto, a fin de fortalecer las capacidades nacionales de estudio y generación de proyectos productivos para las zonas áridas.

Asistieron, entre otros, Octavio Paredes López, integrante de la Junta de Gobierno, y Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, secretario General de la UNAM, así como el rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Mario García Valdez, con quien por la tarde Narro Robles sostuvo una reunión de trabajo, en el Centro Cultural de esa institución educativa.
Con información de: UNAM-DGCS-115-2011/unam.mx

Vital, la defensa de la autonomía de las universidades públicas: José Narro Robles

 
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21 de junio de 20

El rector José Narro en la conferencia que ofreció en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
El rector José Narro en la conferencia que ofreció en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

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• No nos confundimos y sabemos cuál es el ámbito de nuestra competencia, aclaró el rector de la UNAM
• En estas casas de estudio no se tienen agendas cruzadas, sino una académica y de trabajo
• Al participar en el Quinto Congreso Nacional de Sindicatos de la CONTU, refrendó el compromiso social de las universidades públicas del país

Somos celosos defensores de la autonomía de las universidades públicas y vamos a seguir en ese camino, porque queremos la libertad de pensar, decir y hacer en beneficio del país, señaló el rector de la UNAM, José Narro Robles.

No nos confundimos, tenemos mucha claridad, sabemos cuál es el ámbito de nuestra competencia y para qué fuimos designados rectores de esas instituciones educativas, sostuvo al ofrecer la conferencia “La universidad pública y el desarrollo en México”, en el auditorio de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP).

En las universidades no tenemos agendas cruzadas, sino una que es académica y de trabajo. Para nosotros la autonomía no sólo es esencial, sino una condición inescapable sin la que hoy no podríamos entender a la universidad pública de México.

Asimismo, refrendó el compromiso social de estas casas de estudio y subrayó que hoy, más que nunca, las comunidades están unidas y articuladas en una sola dirección, “lo que es muy favorable para el país”.

Ante el gobernador de San Luis Potosí, Fernando Toranzo Fernández, y rectores y secretarios generales de los sindicatos de instituciones de educación superior, recalcó que a éstas últimas las mueve el compromiso social. “Estamos convencidos que podemos y debemos hacer más y de mejor manera, hay espacio para ello, pero no vamos a perder la orientación”.

Al participar en el Quinto Congreso Nacional de Sindicatos de la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (CONTU), destacó la necesidad de hacer un mayor esfuerzo en materia de inversión en educación superior. Hasta ahora, no hay un solo país cuyas finanzas públicas se hayan derrumbado por invertir en este rubro.

En el caso de México, es tan modesta la inversión que se hace en educación superior, que si se duplicara no quebrarían las finanzas públicas, dijo Narro Robles.

Dos de los principales retos de la educación superior se refieren a la cobertura y al financiamiento. Si bien es posible que este año México llegue al 30 por ciento en el primer caso, estamos aún cuatro puntos por debajo del promedio en América Latina, y muy lejos de Finlandia (casi 90 por ciento), Estados Unidos (82 por ciento), España (69), Argentina, con casi dos terceras partes, y Chile, con más del 50 por ciento.

Antes, el rector participó en la inauguración del Congreso en la que estuvieron, entre otros, José Trinidad Padilla López, presidente de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados; Rafael López Castañares, secretario general de la ANUIES; Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Superior de la SEP, y Francisco Javier Salazar Sáenz, diputado federal por San Luis Potosí.

Además, participó en el panel “Diálogo con rectores”, acompañado por los titulares de las universidades autónomas de Nuevo León, Durango, Zacatecas, Nayarit, Estado de México y San Luis Potosí, así como de la Universidad Veracruzana.
Créditos: UNAM. DGCS -368/unam.mx