Tag Archives: paul tarc

Especialistas canadienses advierten que la desigualdad de género en instituciones de educación superior es un problema mundial

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

18 de febrero de 2011

•       Los catedráticos Alfred Masiniri y Paul Tarc aseguraron que la desigualdad de género en las instituciones de educación superior es una cuestión cultural

Con el objetivo de formular propuestas que favorezcan la equidad de  género en las instituciones de educación superior, investigadores, profesores y alumnos de Instituto Politécnico Nacional (IPN) participaron en el Ciclo de Conferencias: Mujeres Mexicanas en la Ciencia e Ingeniería, que se llevó a cabo en el  Centro de Investigación en Computación (CIC), de esta casa de estudios.

Durante la conferencia Género: Implicaciones para la Igualdad y Políticas en la Educación Superior, los especialistas Alfred Masiniri y Paul Tarc, de la Universidad de Western Ontario, Canadá, aseguraron que la desigualdad de género en las instituciones de educación superior es una cuestión cultural que ocurre a nivel mundial, aunque en diferente escala, según los valores religiosos, sociales y familiares de cada país.

En su participación, Alfred Masiniri sostuvo que el principal problema de la masculinidad es la manera en la que los hombres ejercen el poder sobre las mujeres a través de violencia, alianzas, negociaciones y exclusiones.

Por lo anterior, añadió, una buena manera de evitar este problema es establecer estructuras que defiendan los derechos de las mujeres, así como tener igualdad de acceso y oportunidades para mujeres y hombres.

“Otro problema es que los hombres no reconocen que las mujeres tienen diversos tipo de responsabilidades y, por eso mismo, es que en algunas ocasiones les toma más tiempo terminar sus estudios profesionales”, señaló.

El catedrático Paul Tarc destacó que las instituciones de educación superior se han convertido en los últimos años en importantes agentes de cambio en materia de equidad de género, al garantizar tanto para hombres como para mujeres el acceso a la educación superior y de posgrado.

“La equidad de género es uno de los principales componentes de la modernización, de ahí la importancia de apostar por que las mujeres tengan las mismas oportunidades que los hombres,  toda vez que el conocimiento siempre implica poder”, enfatizó Tarc.

En su oportunidad, la candidata a doctora por la Universidad de Western Ontario, Elida Sánchez Cruz, aseguró durante su ponencia Más allá del Acceso a la Educación Superior, que la formación de género se da a través de aspectos sociales muy estereotipados entre hombres y mujeres, como la vestimenta, comportamientos, habilidades e intereses.

“Es un gran error que por naturaleza se considere que las mujeres son débiles, sentimentales y expresivas, mientras que los hombres deben ser fuertes, parcos y violentos”, dijo.

Sánchez Cruz refirió que entre los beneficios para una mujer que accede a la educación se encuentran: el que puede contribuir a la igualdad de género, influye de una mejor manera en la educación de los hijos y  busca mejorar la salud de ella misma, entre otros.

Al evento acudieron profesores, investigadores y alumnos de posgrado de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM), del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo (CIDETEC), del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) y del Centro de Investigación en Computación (CIC), quienes concluyeron su participación proponiendo diversas estrategias para mejorar la equidad de género.

Entre las propuestas de los asistentes destacan: que se elimine en el campo laboral la discriminación de la mujer por el hecho de estar embarazada, toda vez que esa condicionante la pone en desventaja ante los hombres.

También plantearon la necesidad de formar un grupo de investigadoras que puedan realizar diversos talleres de ciencia recreativa para motivar a las niñas y niños que se sientan atraídos, desde temprana edad, por la ciencia, llevar estos talleres a distintos estados de la República, a fin de detectar talentos infantiles, y alentar a las familias para que motiven a sus hijas, principalmente, a continuar sus estudios.

Además propusieron formar grupos para que las estudiantes e investigadoras del CIC y de otros centros y escuelas politécnicas intercambien información sobre sus derechos y sepan cómo actuar en caso de recibir malos tratos, bromas hirientes, descalificaciones, ridiculizaciones y acosos de cualquier tipo.

Créditos: Comunicación Social/IPN/ Comunicado 040