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El Centro de Auto Acceso, una nueva forma de aprendizaje

 
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20 de mayo de 2011

Cuando las formas de aprender idiomas cambiaron y exigieron una adaptación que permitiera mejorar el aprendizaje, surgió el proyecto de construir el Centro de Auto Acceso (CAA) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, que muy pronto será una realidad

El CAA que se convertirá en un espacio único en América Latina, permitirá a los alumnos estudiar inglés, francés o alemán, pero desde otra perspectiva fuera del salón de clases, afirmó el Vicerrector de Docencia, Jaime Vázquez López.

Al inaugurar el Noveno Foro Nacional e Internacional de Centros de Auto Acceso que realiza la Facultad de Lenguas de la BUAP, enfatizó que “el uso de la tecnología ayuda a aprender un idioma o reforzar determinados conocimientos, por eso los Centros de Auto Acceso deben consolidarse y responder a las demandas y expectativas de docentes y estudiantes”.

Por su parte, el director de esta Unidad Académica, Santiago Aguilar Márquez, indicó que el propósito del foro es dar seguimiento al proyecto nacional que inició en 1992, que es intercambiar experiencias en esta área de la educación y dar a conocer las nuevas investigaciones, avances, perspectivas y materiales en este campo de estudio.

Recordó que desde su primera edición en 1995, los foros se han consolidado como un espacio reflexivo, comprometido, profesional y plural, el cual ha discutido temas vinculados a los CAA, la tecnología y las tendencias en la educación nacional e internacional que impactan en el aprendizaje.

Con el tema “Tendencias y vinculación de los CAA con los modelos actuales para la enseñanza de lenguas”, 48 ponentes de seis instituciones educativas nacionales e internacionales discutirán sobre los modelos y herramientas que emplean en sus respectivas dependencias, con el fin de intercambiar experiencias.

Invitada a este Foro, la maestra Maura Berta Hidalgo Rosales, académica de la Universidad de las Ciencias informáticas de la Habana, Cuba, en su conferencia El aprendizaje del idioma inglés en los CAA desde un enfoque interdisciplinario, comentó que el Centro de Auto Acceso se considera el espacio de enseñanza de un segundo idioma, porque en el proceso de auto-aprendizaje del estudiante le permite mejorar su comprensión de lectura, además de su superación personal y profesional.

Aseguró que el idioma inglés juega un papel determinante como puente interdisciplinario para la comprensión del discurso científico en todas las asignaturas. Por eso su Institución a través de estos centros busca proporcionar a los alumnos y docentes herramientas que les ayuden a comprender y enseñar inglés, para así tener una formación integral.

Explicó que para cumplir con estas metas, se enseña a desarrollar habilidades de comprensión del discurso científico, orientación de textos de mediana complejidad, además de que se consideran los estilos de aprendizaje, motivación y la intervención del profesor.

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx

Se presenta en la BUAP libro sobre Educación Superior en América Latina

 
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11 de mayo de 2011

El libro “Paradigmas emergentes, competencias profesionales y nuevos modelos universitarios en América Latina”, es una valiosa aportación a la reflexión sobre la educación que las instituciones de Educación Superior deben ofrecer, afirmó Jaime Vázquez López, Vicerrector de Docencia de la BUAP.

Durante la presentación de esta obra, resultado del trabajo de investigación del especialista en temas de educación superior, Claudio Rama Vitale, en el auditorio del Centro Universitario de Vinculación, el funcionario universitario destacó la importancia de la educación y su contribución en la construcción de sociedades modernas, democráticas, competitivas y solidarias.

“El libro nos ofrece un recorrido desde diferentes perspectivas, concepciones, teorías y propuestas del desarrollo de la Educación Superior, resultado de la interacción constante del autor con el entorno educativo de diversos países de América Latina donde ha realizado estancias, entre ellos México y la BUAP”.

Esta obra editada por la Vicerrectoría de Docencia de la BUAP, dijo Vázquez López, subraya la necesidad de un nuevo enfoque curricular por competencias y cambios en los programas de estudio, para otorgarles flexibilidad curricular que favorezca la movilidad estudiantil y docente.

Abundó que analiza los impactos de los avances tecnológicos en el proceso educativo, y la importancia de impulsar programas de educación a distancia, que permitan fortalecer las competencias informáticas de los educandos.

“En el libro se encuentran modelos y paradigmas de la educación del nuevo siglo, y su planteamiento debe llevarnos a asumir nuevos retos sobre los avances tecnológicos en el proceso educativo, pues no se puede negar que en México existen atrasos en esta materia, en comparación con otros países de América Latina”.

El Vicerrector de Docencia reflexionó sobre la necesidad de insistir en una mayor pertinencia de los programas educativos, que permita abatir los índices de deserción escolar desde el primer año.

Aseguró que la BUAP trabaja para que sus alumnos alcancen las competencias necesarias y las habilidades para seguir estudiando, sin perder el carácter humanístico.

El autor del libro Claudio Rama Vitale, Profesor e Investigador Paraguayo, quien actualmente es Director del Observatorio de Educación Virtual en América Latina, mencionó que su presencia en los distintos países le ha permitido detectar que en todos ellos hay una tendencia al cambio, en un nuevo escenario donde el desafío es incorporar sistemas de movilidad y de educación a distancia, como mecanismos para adquirir competencias y producir más conocimiento.

“Estamos pasando de un escenario universitario presencial, catedrático, de grado, autorregulado y estrictamente académico, a un escenario de una universidad totalmente distinta, que es controlado, evaluado, con presencia virtual, sistemas de crédito y mayor movilidad. La realidad es distinta”.

Compartió algunos datos, como el hecho de que en México los sistemas de incentivos para investigadores son individuales; mientras que en Colombia se aplican por equipo, con lo que se impulsa la formación de redes.

En América Latina, puntualizó el 80 por ciento de estudiantes son universitarios y el 20 por ciento tecnológicos, en tanto que en Europa las cifras son a la inversa, lo que muestra que se trabaja en un enfoque equivocado.

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx

Emite BUAP la Convocatoria de Estímulos al Personal Docente

 
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8 de marzo de 2011

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, hará pública la Convocatoria de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, este 9 de marzo de 2011; el programa se ha convertido en uno de los principales incentivos para la retención y desarrollo de la planta académica, aseguró Jaime Vázquez López, Vicerrector de Docencia de la Institución.

Tras señalar que el presupuesto de este año para el programa de estímulos es de 185 millones de pesos, Vázquez López informó que se espera beneficiar al 70 por ciento de profesores de base de tiempo completo que forman parte del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).

“Este año se espera que el número de participantes crezca de mil 200 a más de mil 350 profesores en este programa, que reconoce la calidad de la planta académica con estímulos económicos, que van de uno a 14 salarios mínimos y que se ha convertido en uno de los principales incentivos tanto para la retención, como para el desarrollo de la planta académica”.

El Vicerrector de Docencia de la BUAP destacó que el apoyo que la Institución da a este programa, se debe a que busca impulsar la permanencia, dedicación y calidad en el desempeño de la docencia, investigación y difusión de la cultura.

Recordó que los estímulos al desempeño de los docentes, forman parte de un programa del gobierno Federal que no constituye un ingreso fijo, regular, ni permanente; en el que la BUAP, por disposición del Rector Enrique Agüera Ibáñez, una vez más, realizará un esfuerzo extraordinario, para aplicar recursos propios e impulsar dicho programa en beneficio de la Institución.

Vázquez López, informó que a partir de este 9 de marzo se emite la convocatoria oficial dirigida al personal académico definitivo, de tiempo completo y medio tiempo que labora en unidades académicas del nivel superior y medio superior, quienes podrán consultar la convocatoria en la página electrónica www.estímulos.buap.mx, donde se establecen criterios, guías de presentación de documentos y formatos de llenado.

El dictamen será emitido por la comisión evaluadora, con base en la calidad de los profesores, en la formación de los estudiantes y será publicado el 4 de mayo en la misma página electrónica.

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx