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“Tiempo de vida”, devenir en el mundo plasmado en el arte.

 
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"Tiempo de vida" es un recorrido por la existencia de su autor.
“Tiempo de vida” es un recorrido por la existencia de su autor.

26 de Septiembre del 2012
Con materiales reciclables y otros autóctonos de la región sucreña, esta exposición hace alusión a la cultura y a los momentos especiales que han marcado la historia de su autor.

Un barco hecho de tablillas de paleta surca los mares de un azul profundo bajo un cielo nacarado hecho con pinceladas de vinilo por el talento de un joven con espíritu artístico, que dejó su pueblo natal en el Cesar para venir a zonas montañosas a adelantar sus estudios en Gestión Cultural y Comunicativa en la UN en Manizales.

Jaminson Andrés Tapia presenta su obra “Tiempo de vida”, un trabajo artístico con el cual busca expresarle al público la relación entre el arte y la labor social que puede hacer a través de su carrera.

“En la exposición trato de mostrar algunas de las habilidades y destrezas que tengo en pintura, así como con palitos de paleta y totumo; pues, desde los siete años, sentí esa vena artística, que me llevó a experimentar con diversas creaciones y a narrar mi mundo a través de lo que puedo plasmar con mis manos”, cuenta el expositor.

Asimismo, explica que otra de sus motivaciones es gestionar diferentes iniciativas artísticas con materiales propios del Cesar, o de libre adquisición y bajo costo (como los reciclables), para crear en su corregimiento, Palo Alto, la Casa de la Cultura y un Centro de Museos y así enriquecer el acervo cultural de su tierra.

En cuanto al apoyo institucional que este tipo de exposiciones ofrece al estudiantado, es necesario resaltar que una de las políticas nacionales de Bienestar Universitario es fomentar los procesos artísticos de la comunidad académica, para presentarlos dentro y fuera de ella y así dar a conocer las fortalezas humanas, artísticas, culturales y sociales de los estudiantes que hacen parte de la UN.

“La exposición busca estimular el talento de la UN, así como la gestión cultural y el reconocimiento del otro, para encontrar esa alteridad mediante la evocación de recuerdos del corregimiento de Palo Alto (Cesar), cuna del autor”, dice Germán Cano, coordinador del área de cultura de Bienestar Universitario de la sede.

Su obra

“Tiempo de Vida” representa un recorrido por los hechos que han marcado la existencia de este joven estudiante de la UN, entre los cuales se aprecia la fuerte influencia de su abuelo Catalino Barrera; de quien ha aprendido el valor de la sabiduría acumulada con los años y en cuyo honor un retrato a lápiz trata de evocar las enseñanzas que le debe a aquel viejo y amoroso maestro.

Su ingenio también ha explorado los caminos que la curiosidad propone. Así fue como una foto de calendario lo inspiró a hacer su primer trabajo con palitos de paleta. Inicialmente, creó un molino de viento y, a partir de allí, fue apostándole a proyectos más ambiciosos, como una copia de una casa de muñecas que le obsequiaron a su hermana.

En cuanto al totumo, este es un material con el que le gusta trabajar, como una manera de rendirles homenaje a sus ancestros, pues estos elementos fueron labrados por ellos.

“El ejercicio de exponer surge del interés por poner en escena y compartir con otras personas mis creaciones. Es una forma de salir del anonimato; y me ha dado una gran satisfacción, por la acogida y los comentarios de la gente, que incluso me han motivado a hacer otra exposición para el 2013”, asegura.

Créditos:http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/inicio.html

El conocimiento forma personas con habilidades y valores: Sylvia Schmelkes

 
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25 de marzo de 2011

La educación ambiental es prioridad en la transformación educativa, donde el modelo de transmisión de conocimientos ya se agotó. El conocimiento ya no es el objeto que se estudia, sino el material para formar personas con habilidades y valores; por eso la investigación en esta materia es fundamental, afirmó la doctora Sylvia Schmelkes, coordinadora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo Educativo de la Universidad Iberoamericana.

Durante su participación en el Segundo Congreso Nacional de Investigación en Educación Ambiental para la Sustentabilidad, que se realiza en la BUAP, expuso que la investigación educativa es la fuente más importante de los cambios en la educación, porque a través de ésta nacen nuevos conocimientos para la transformación de qué y cómo enseñar.

Lamentó que la información derivada de las investigaciones tarde mucho tiempo en llegar a los educadores, y aún más tiempo en su aplicación en la práctica.

En la conferencia magistral “Investigación educativa: orientación, rigor, difusión, uso”, indicó que en México existen sólo 500 investigadores educativos registrados en el Sistema Nacional de Investigadores y el Consejo Mexicano de Investigación Educativa A. C., mismos que representan el 0.3 por ciento de los 1.5 millones de docentes que hay en México, lo que es una cifra insignificante tomando en cuenta los hay en otros países.

Lo anterior, explicó se debe a que los investigadores mexicanos no se enfocan sólo en esta actividad, sino que además realizan múltiples actividades para completar sus recursos, “porque el salario de un investigador es poco decoroso”.

A éste factor se adiciona que en el país sólo se destina el 0.4 por ciento del PIB a la investigación, cuando la legislación señala que debería de ser por lo menos del uno por ciento.

“Además los institutos de investigación de las universidades ya no tienen el monopolio de la investigación, ahora ésta se genera en empresas privadas u organizaciones no gubernamentales”.

Estas instancias, a decir de la investigadora de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México, generan aplicaciones que derivan en tecnologías y productos comercializables, con lo que advirtió se corre el riesgo de que el conocimiento se privatice y se convierta en mercancía, cuando éste es un patrimonio de la humanidad que debe compartirse”.

Otra de las causas de la poca proliferación de la investigación educativa, es el desaprovechamiento de datos cuantitativos que ofrecen instituciones como el INEGI, porque los estudiosos se avocan más a aspectos cualitativos. La educación, es una ciencia que pretende la transformación de la realidad; de tal suerte que la investigación educativa trata de entender mejor los procesos que conducen a dicha transformación, finalizó la doctora Schmelkes.

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx

Habilidades ganadas con la tecnología podrían ser cruciales para el desarrollo profesional

 
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Ernesto Riestra Martínez, jefe de la División de Educación Continua y a Distancia de la Facultad de Ingeniería de la UNAM.
Ernesto Riestra Martínez, jefe de la División de Educación Continua y a Distancia de la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

17 de mayo de 2010

• Quienes usan videojuegos mejoran su tiempo de reacción y fortalecen sus capacidades de razonamiento y de diseño de estrategias, señaló Ernesto Riestra Martínez

El mundo evoluciona tan rápido que, en un futuro cercano, las habilidades adquiridas a través de un videojuego pueden resultar cruciales para la vida profesional, aseguró Ernesto Riestra Martínez, jefe de la División de Educación Continua y a Distancia (DECD) de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM.

Hay un componente intelectual que se desarrolla a través del uso de videojuegos: se gana en tiempos de reacción y hasta en estrategias y razonamiento; sin embargo, la pregunta es si esas habilidades tendrán un efecto en la actividad humana, tanto en lo profesional y laboral como en la educación, añadió.

La tecnología utilizada en éstos comprende herramientas de diseño de ingeniería que pueden contribuir a formar recursos humanos más capacitados. “No es descabellado pensar que plataformas como wii, xbox y play station, por mencionar sólo algunas, puedan ser utilizadas con fines educativos. Su potencial es tan vasto que trasciende todas las actividades humanas”.

Riestra Martínez opinó que los videojuegos están tomando un papel distinto del que se creía adoptarían inicialmente, porque están creando vínculos no sólo entre los usuarios de siempre, sino entre aquellas personas que se rehusaban a ponerse frente a un monitor y detrás de una palanca de mando para entablar un combate virtual.

Las plataformas que fomentan la participación de todos los miembros de la familia o que, a través de una conexión con Internet, permiten interactuar ya sea con el vecino de al lado o con un individuo sentado del otro lado del mundo, modifican la noción que había hace una década de que las computadoras aislaban a los seres humanos. “Ahora hay una tendencia tanto en plataformas de videojuego como en Internet, de promover la comunicación”.

Pero, aclaró, como en todo, hay ventajas y desventajas en la tecnología de los videojuegos. Entre las primeras, destaca la visualización de espacios para fines de diseño y concepción, el desarrollo de habilidades de comunicación global y potencial herramienta creativa y de desarrollo intelectual.

Al mismo tiempo, la desventaja principal, es que al estar mucho tiempo enfrente de un monitor o un televisor puede producir fatiga visual y aislamiento, sostuvo.

Hoy, agregó Riestra Martínez, las ventajas y beneficios de este tipo de comunicación son invaluables. “En ocasiones, esto brinda la oportunidad de acercarte a otras culturas e idiomas, pues al interactuar con una persona de otro país es preciso crear un código para lograr un entendimiento”.

Incluso, hay universidades que están empleando tecnologías usadas en los videojuegos con fines educativos. “Es imperante balancear aquellos elementos que permiten avanzar más rápido en cuestiones académicas, como hace la Universidad Abierta de Cataluña, donde no hay infraestructura física, todo se hace a distancia”, concluyó.

La sociedad cada vez se adapta más a estos programas debido a las nuevas formas de integración. Personas que antes no jugaban, como padres o abuelos, se integran con facilidad a los divertimentos electrónicos que retan su intelecto y destreza, indicó el presidente de la Sociedad de Desarrollo en Videojuegos (SODVI) de la FI, José Humberto Partida Garduño.

Lo atractivo incrementa su uso

José Humberto Partida Garduño, presidente de la Sociedad de Desarrollo en Videojuegos (SODVI) de la FI.
José Humberto Partida Garduño, presidente de la Sociedad de Desarrollo en Videojuegos (SODVI) de la FI.

El generador de videojuegos es cada vez más creativo, las nuevas generaciones piden cosas más complejas y el medio se vuelve más y más exigente a nivel visual; por ello, los videojuegos resultan tan atractivos tanto para la población infantil como para la juvenil, aseguró la jefa del Programa de Servicio Social y Bolsa de Trabajo de la Facultad de Psicología (FP), Mariana Gutiérrez Lara.

La tecnología puede ser una aliada de la educación. Muchos niños han aprendido a leer y contar mediante algunos programas computacionales. Por esta razón, dijo, sería importante desarrollar estos software y enfocarlos al desarrollo de habilidades matemáticas, motoras, visuales y de razonamiento.

“Con los juegos de aventura se podría desarrollar, incluso, el pensamiento deductivo”, agregó.

Sin embargo, aclaró, los padres deben supervisar los materiales que los niños y jóvenes consumen tanto en la TV y textos como en los videojuegos, pues el uso excesivo de cualquiera de estos recursos impediría que se llevaran a cabo otras actividades vitales, como el ejercicio.
Créditos: UNAM. DGCS -299/unam.mx