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ESTUDIAN MECANISMOS DE PLASTICIDAD CEREBRAL Y HABILIDADES DE COMPRENSIÓN EN NIÑOS CON DOWN

 
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El síndrome de Down (SD) es la principal causa genética de discapacidad intelectual. Por lo general, los niños afectados con este trastorno cromosómico pueden realizar la mayoría de las actividades de cualquier otro infante, como caminar, hablar, vestirse e ir solos al baño. Aunque su aprendizaje es más tardío, son capaces de adquirir diversas habilidades como crear un dibujo o una pintura.
Octavio García González, responsable del Laboratorio de Neurobiología del Síndrome de Down y Natalia Arias Trejo, del de Psicolingüística, en la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, efectúan estudios para comprender los mecanismos moleculares y celulares implicados en la discapacidad intelectual y la plasticidad cerebral de estos individuos, así como las habilidades de lenguaje y los mecanismos en la formación y modulación de redes semánticas durante la infancia y la etapa adulta.
En el primer caso, García González explicó que en el laboratorio a su cargo se ha observado que el cerebro es una fuente importante de trombospondina-1, proteína involucrada en el desarrollo neuronal, que está alterada en sujetos con SD. También se encuentra en sangre, “parte de nuestra investigación es detectar los niveles de esta proteína en personas con Down y establecer si está relacionada con sus habilidades, preservadas o no”.
El objetivo es determinar si los niveles en sangre están relacionados con sus habilidades, de tal manera que en un futuro sea posible encaminarlos a escuelas que pudieran generarles la estimulación adecuada y mejorar sus competencias.
“Hemos ‘desnudado’ la proteína a nivel molecular y lo que observamos es que pequeños segmentos están involucrados en el cambio de la morfología de las neuronas, particularmente en los sitios donde se producen las sinapsis”, refirió.
En modelos in vitro se vio que si se coloca la trombospondina-1 que falta, se podría generar un mejor desarrollo de la neurona y sinapsis. “Esto nos permite comprender por qué el cerebro de las personas con SD, aunque muestra alteraciones morfológicas, es capaz de tener mecanismos de plasticidad a través de esta proteína”.
Comprensión del lenguaje
Por otra parte, Arias Trejo mencionó que en el Laboratorio de Psicolingüística analizan las habilidades de comprensión del lenguaje de los pequeños afectados, pues presentan dificultades para hablar, y si lo hacen, muchos de ellos tienden a tener un discurso de tipo telegráfico, que para ellos funciona como una estrategia de comunicación.
“Nuestra propuesta es enfocarnos en sus destrezas de comprensión y, a partir de ahí, mostrar que son capaces de entender más de lo que expresan”.
Si se pretende que un menor con SD produzca palabras en un determinado tiempo, tanto terapeutas como padres de familia dejan de lado la estimulación de habilidades de aprendizaje y comprensión. “Se tiene la idea de que si el niño no habla, no aprende, pero no es así”.
Es necesario enfocarse en sus habilidades de comprensión para que continúe la adquisición de conocimientos, no dejar de lado la terapia de lenguaje e insertar otras estrategias –sobre todo si es notorio que costará producir palabras–, como el lenguaje de gestos y señas, sin dejar de lado la posibilidad de que lleguen a articular vocablos. Es un proceso lento, pero posible.
Arias Trejo resaltó que se desconocen muchos detalles del desarrollo de los niños con este síndrome; en ellos es común la recurrencia de infecciones del oído medio, lo que implica la existencia de periodos en los que no escuchan bien y no pueden diferenciar fonemas.
Ambos especialistas destacaron que en los laboratorios a su cargo, donde trabajan desde los aspectos moleculares, hasta los cognitivos en el SD, son los únicos en el país que tienen estos sistemas de investigación encaminados a conocer la génesis de las personas con ese síndrome, así como a generar conocimiento de punta en diversos aspectos sobre el lenguaje y la plasticidad cerebral.
Arte Down
El trabajo de investigación de los universitarios ha posibilitado la colaboración con instituciones académicas y la sociedad. Ejemplo de ello, fue la exposición de pintura de la Fundación Arte Down, cuyas obras fueron expuestas recientemente en la Facultad de Psicología.
Ese organismo, fundado por el caricaturista Arturo Kemchs, atiende a niños, jóvenes y adultos en las áreas de estimulación temprana, pintura, teatro, música, educación física, cocina, lenguaje y escritura, entre otras. Los resultados obtenidos son muestra de la sensibilidad y percepción que las personas Down tienen del entorno.
Finalmente, Kemchs definió a la pintura Down como “una lógica de ellos”, aunque manejan conceptos del común de las personas, como peces o tortugas, las composiciones que realizan son originales. Como maestros lo único que debemos hacer es guiarlos, nunca limitarlos, porque les cortamos la creatividad.
Créditos: UNAM-DGCS-743-2013

niñosdownEl síndrome de Down (SD) es la principal causa genética de discapacidad intelectual. Por lo general, los niños afectados con este trastorno cromosómico pueden realizar la mayoría de las actividades de cualquier otro infante, como caminar, hablar, vestirse e ir solos al baño. Aunque su aprendizaje es más tardío, son capaces de adquirir diversas habilidades como crear un dibujo o una pintura.

Octavio García González, responsable del Laboratorio de Neurobiología del Síndrome de Down y Natalia Arias Trejo, del de Psicolingüística, en la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, efectúan estudios para comprender los mecanismos moleculares y celulares implicados en la discapacidad intelectual y la plasticidad cerebral de estos individuos, así como las habilidades de lenguaje y los mecanismos en la formación y modulación de redes semánticas durante la infancia y la etapa adulta.

En el primer caso, García González explicó que en el laboratorio a su cargo se ha observado que el cerebro es una fuente importante de trombospondina-1, proteína involucrada en el desarrollo neuronal, que está alterada en sujetos con SD. También se encuentra en sangre, “parte de nuestra investigación es detectar los niveles de esta proteína en personas con Down y establecer si está relacionada con sus habilidades, preservadas o no”.

El objetivo es determinar si los niveles en sangre están relacionados con sus habilidades, de tal manera que en un futuro sea posible encaminarlos a escuelas que pudieran generarles la estimulación adecuada y mejorar sus competencias.

“Hemos ‘desnudado’ la proteína a nivel molecular y lo que observamos es que pequeños segmentos están involucrados en el cambio de la morfología de las neuronas, particularmente en los sitios donde se producen las sinapsis”, refirió.

En modelos in vitro se vio que si se coloca la trombospondina-1 que falta, se podría generar un mejor desarrollo de la neurona y sinapsis. “Esto nos permite comprender por qué el cerebro de las personas con SD, aunque muestra alteraciones morfológicas, es capaz de tener mecanismos de plasticidad a través de esta proteína”.

Comprensión del lenguaje

Por otra parte, Arias Trejo mencionó que en el Laboratorio de Psicolingüística analizan las habilidades de comprensión del lenguaje de los pequeños afectados, pues presentan dificultades para hablar, y si lo hacen, muchos de ellos tienden a tener un discurso de tipo telegráfico, que para ellos funciona como una estrategia de comunicación.

“Nuestra propuesta es enfocarnos en sus destrezas de comprensión y, a partir de ahí, mostrar que son capaces de entender más de lo que expresan”.

Si se pretende que un menor con SD produzca palabras en un determinado tiempo, tanto terapeutas como padres de familia dejan de lado la estimulación de habilidades de aprendizaje y comprensión. “Se tiene la idea de que si el niño no habla, no aprende, pero no es así”.

Es necesario enfocarse en sus habilidades de comprensión para que continúe la adquisición de conocimientos, no dejar de lado la terapia de lenguaje e insertar otras estrategias –sobre todo si es notorio que costará producir palabras–, como el lenguaje de gestos y señas, sin dejar de lado la posibilidad de que lleguen a articular vocablos. Es un proceso lento, pero posible.

Arias Trejo resaltó que se desconocen muchos detalles del desarrollo de los niños con este síndrome; en ellos es común la recurrencia de infecciones del oído medio, lo que implica la existencia de periodos en los que no escuchan bien y no pueden diferenciar fonemas.

Ambos especialistas destacaron que en los laboratorios a su cargo, donde trabajan desde los aspectos moleculares, hasta los cognitivos en el SD, son los únicos en el país que tienen estos sistemas de investigación encaminados a conocer la génesis de las personas con ese síndrome, así como a generar conocimiento de punta en diversos aspectos sobre el lenguaje y la plasticidad cerebral.

Arte Down

El trabajo de investigación de los universitarios ha posibilitado la colaboración con instituciones académicas y la sociedad. Ejemplo de ello, fue la exposición de pintura de la Fundación Arte Down, cuyas obras fueron expuestas recientemente en la Facultad de Psicología.

Ese organismo, fundado por el caricaturista Arturo Kemchs, atiende a niños, jóvenes y adultos en las áreas de estimulación temprana, pintura, teatro, música, educación física, cocina, lenguaje y escritura, entre otras. Los resultados obtenidos son muestra de la sensibilidad y percepción que las personas Down tienen del entorno.

Finalmente, Kemchs definió a la pintura Down como “una lógica de ellos”, aunque manejan conceptos del común de las personas, como peces o tortugas, las composiciones que realizan son originales. Como maestros lo único que debemos hacer es guiarlos, nunca limitarlos, porque les cortamos la creatividad.

Créditos: UNAM-DGCS-743-2013

Frágil, una obra que dignifica la vida

 
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El punto débil que existe entre la presencia y la ausencia, así como el tiempo que se conjuga entre la vida y la muerte, "Frágil"
El punto débil que existe entre la presencia y la ausencia, así como el tiempo que se conjuga entre la vida y la muerte, “Frágil”

2 de Agosto de 2012

El punto débil que existe entre la presencia y la ausencia, así como el tiempo que se conjuga entre la vida y la muerte, son los temas presentes en este trabajo plástico.

Así lo define Angélica Ballesteros, aspirante al título de maestra en Artes Plásticas de la UN, quien es su creadora. “Se trata de hablar del desarrollo desde el primer momento de la vida, de las membranas, de todo esto que está tan frágil, como tan débil, hasta el momento de la partida; pero también habla del tiempo entre el primer momento y el final”, asegura.

Señala además que es una dignificación de la vida. Con el hecho de darle valor desde el primer momento en el que aparece en la mujer, por ejemplo. En otras palabras, dignificación “es dar ese mensaje de que hay alguien muy importante allí, a quien vale la pena reconocer”, enfatiza.

Frágil es una muestra que integra varios elementos suspendidos, colgados y pegados, puestos en cajas, los cuales hacen referencia a esos mundos que se abren, pero que están envueltos entre la vida y la muerte.

Con respecto a los materiales, es como el resumen mismo de todo lo que la artista ha podido trabajar: collage, pintura, dibujo y lo que sugiere la misma obra. Además, involucra hilos, filigranas y tejidos, un largo etcétera de materias primas delicadas y femeninas, “que dan esa levedad que exige la temática. La técnica es lo que surge a través de esas imágenes poéticas que vienen a la mente a partir del tema”.

La obra

Su recorrido describe el primer momento de la mujer, y a través de la representación de tres vestidos con un espejo en el vientre, busca confrontar al ser humano. Luego continúa con unas aves que se refieren a ese alzar vuelo, que puede quedarse o permanecer, por eso está en sombras. Posteriormente, hace referencia al tiempo, hacia adelante y hacia atrás.

“Los objetos suspendidos hablan de la huella, de la ausencia; y las membranas, de la parte sutil de la primera vida. Los vestidos que no tienen cuerpo también hablan de ausencia, así como los pájaros”, cuenta.

Y, finalmente, la obra tiene que ver con ese recorrido hacia la muerte, que es cíclico. Incluye también una serie de mariposas, con nombre propio como “Crisálida”, esa primera parte de la cual emerge la mariposa, a la que no se le da importancia, y que la artista relaciona con el óvulo.

“Desde mi punto de vista es una protesta en contra de la muerte, en contra de matar, del aborto. Es como poner mi voz en la obra”, afirma.

Créditos: agenciadenoticias.unal.edu.co

GANAN ESTUDIANTES DE LA UNAM PRIMER CONCURSO DE DOCUMENTAL LA PRESERVACIÓN DE XOCHIMILCO

 
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  • Alfonso Coronel Vega, Vania Ramírez Islas, Aline Martínez Navarro y Sandra Lozano Bolaños,
    GANAN ESTUDIANTES DE LA UNAM PRIMER CONCURSO DE DOCUMENTAL LA PRESERVACIÓN DE XOCHIMILCO
    GANAN ESTUDIANTES DE LA UNAM PRIMER CONCURSO DE DOCUMENTAL LA PRESERVACIÓN DE XOCHIMILCO

    realizaron el mejor video sobre la problemática ambiental en esa demarcación

  • En el documental Axolotl, los alumnos de la Escuela Nacional de Artes Plásticas expusieron aspectos prehispánicos de la zona
  • El certamen se enmarcó en el XX aniversario de la declaratoria de Xochimilco como Patrimonio Cultural de la Humanidad

Un grupo de estudiantes de la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP) de la UNAM, ganó el Primer Concurso de Documental La preservación de Xochimilco, por realizar el mejor video fundamentado en la problemática ambiental en esa demarcación.

Axolotl es el nombre del documento audiovisual que realizaron los alumnos Alfonso Alejandro Coronel Vega, Sandra Lozano Bolaños, Aline Martínez Navarro y Vania Sarahí Ramírez Islas, del octavo semestre de la carrera de Diseño y Comunicación Visual, con el que se hicieron acreedores a este galardón y a un estímulo económico.

Coronel Vega explicó que este certamen –organizado por la Asamblea Legislativa y la Secretaría de Turismo del Distrito Federal–, se llevó a cabo en el marco del XX aniversario de la declaratoria de Xochimilco como Patrimonio Cultural de la Humanidad por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultural (UNESCO), cuyo objetivo es preservar y divulgar la biodiversidad, arquitectura, tradiciones y actividad turística de Xochimilco.

El documental, que versa sobre el ajolote –animal emblemático de la región–, expone aspectos prehispánicos de la zona de manera que lo hace comprensible tanto para niños como para adultos, refirió.

Alfonso Coronel, quien participó como director de la cinta, describió el trabajo como una demostración de resistencia a dejar de ser mexicano y a perder la identidad, a pesar de las influencias provenientes del exterior.

Por su parte, Vania Ramírez, a cargo de la producción, precisó que el trabajo es producto de la labor e intervención de varios jóvenes. Los ajolotes con los que se hizo el documental, comentó, se encuentran en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala.

A su vez, Sandra Lozano expuso que compitieron con estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y de la misma ENAP.

Los participantes podían abordar temas como las chinampas, los monumentos coloniales, las zonas arqueológicas, las fiestas religiosas y sus raíces prehispánicas, entre otros.

Finalmente, Aline Martínez sostuvo que para efectuar la cinta, fue necesario entrevistar a antropólogos y arqueólogos, además de llevar a cabo una amplia investigación de campo.

Créditos: Universidad Nacional AUtónoma de México (ww.unam.mx)

Ir a: InteligenciaSexual.com
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