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Ganaron universitarios concurso nacional de proyectos industriales

 
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27 de julio del 2011

Luis Manuel Pérez Pérez y Sergio Hernández Bautista, ganaron el primer lugar en el certamen “El Primer Día del Emprendedor”.
Luis Manuel Pérez Pérez y Sergio Hernández Bautista, ganaron el primer lugar en el certamen “El Primer Día del Emprendedor”.

• Obtuvo el primer lugar en el certamen “El Primer Día del Emprendedor”, con un nuevo limpiador líquido con características biodegradables denominado Tensoaktiv

El proyecto Tensoaktiv que asesora el Centro Nacional de Apoyo a la Pequeña y Mediana Empresa (Cenapyme), de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM, obtuvo este año el primer lugar nacional en el certamen “El Primer Día del Emprendedor”, como el mejor en la rama industrial.

Los ganadores Luis Manuel Pérez Pérez y Sergio Hernández Bautista son egresados de la Universidad Nacional y recibieron asesoría por parte de la incubadora de empresas InnovaUNAM, ubicada en el Cenapyme, de la FCA de la Universidad Nacional, donde desarrollaron el trabajo.

Fue catalogado como el mejor entre los presentados a nivel nacional como parte de “El Primer Día del Emprendedor”, donde participan instituciones de educación superior del país.

Con una nueva sustancia denominada Tensoaktiv, se logró ubicar a la cabeza de los mejores proyectos industriales desarrollados en escuelas superiores de México.

Se trata de un innovador limpiador líquido, con características biodegradables, lo que demuestra que es posible que los productos industrializados tengan efectividad y, al mismo tiempo, protejan al medio ambiente.

Fue diseñado para usarse en lavadoras automáticas para desengrasar motores de auto y eliminar residuos de cochambre en el hogar.

Los responsables ya cuentan con la empresa patentada que lleva el mismo nombre (Tensoaktiv), tras la asesoría recibida por el Cenapyme.

El concurso, organizado por la Secretaría de Economía, se desarrolló en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Asimismo, en la organización participaron instituciones de educación superior, la Fundación Educación Superior-Empresa, y el Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas.

El concurso registró 315 proyectos, de las diferentes incubadoras de empresas, en cinco categorías diferentes.

Créditos: boletin/2011_439/unam.mx

JÓVENES DE 18 AÑOS, LOS MENOS FAVORECIDOS POR EL SISTEMA EDUCATIVO

 
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• A los 11 años, casi todos los niños acuden a la escuela; a los 16, el 70 por ciento, y a los 18, sólo el 48 por ciento, informó la investigadora del IIS de la UNAM, Rosa María Camarena
• La educación es vista como un trampolín para obtener un buen empleo, y no como fuente de conocimientos, señaló

En México, casi todos los niños de 11 años asisten a la escuela; a los 16, sólo el 70 por ciento, y a los 18, la problemática se agudiza, pues más de la mitad (52 por ciento) dejan de estudiar, aseguró la especialista del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM, Rosa María Camarena Córdova.

Al dictar la ponencia Oportunidades educativas en México, la especialista indicó que entre los 5 y 13 años, más de 90 por ciento de la población mexicana recibe instrucción, mientras que en países como Bélgica, Checoslovaquia y Suecia, el rango de edad, ese mismo porcentaje, se extiende hasta los 18 años. “En el país, a esa edad, apenas el 48 por ciento de los jóvenes permanecen en la aulas”.

La universitaria señaló que el sistema educativo atiende entre el 94 y 95 por ciento de la demanda en enseñanza básica, 61 de la de nivel medio superior y 25 por ciento de la superior.

La deserción es otra problemática, agregó. En la primaria, se registra anualmente el 1.2 por ciento, en secundaria el 7.2, y en bachillerato 15.3 por ciento, según cifras de la Secretaría de Educación Pública.

Los motivos por los que niños y jóvenes dejan la escuela puede ser el atraso en los grados de escolaridad. “Entre el 86 y 88 por ciento de pequeños del nivel básico cursan el grado que les corresponde, el resto presenta rezago”.

Otra causa es la necesidad de trabajar, alrededor del 60 por ciento en el caso de los varones, y cerca 40 en las mujeres. Respecto al caso de las niñas entre 12 y 17 años, se tiene identificado que entre el 14 y 20 por ciento de ellas, abandonan su instrucción por embarazo o matrimonio.

En el resto de los casos, dejan las aulas porque los padres los obligan ya sea por lejanía del centro de estudios o por falta de dinero, comentó.

El 68 por ciento de los jóvenes espera que la educación aporte un trabajo digno; 13 por ciento, ganar dinero; 12 por ciento, obtener conocimientos, y tres por ciento, conocer gente o hacer amigos.
Fuente:
Boletín UNAM-DGCS-141
dgcs.unam.mx

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