En el Museo de Mineralogía los niños se apropian de la ciencia.

 
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26 de Octubre del 2012
Desde la Facultad de Minas de la UN en Medellín, se realiza un acercamiento con niños de primaria para el buen uso de recursos naturales y la prevención de desastres.
Se trata del proyecto de apropiación social de la ciencia, gestado desde el Grupo de Creatividad e Innovación Leonardo da Vinci de la UN en Medellín. A través de este, se pretende sensibilizar a los niños de escuelas de esta ciudad para entender las ciencias naturales en cuanto a sus minerales, el comportamiento, su valor en la tierra y el buen uso para evitar complicaciones en el entorno.
Laura Galvis, coordinadora del proyecto de extensión, indica que la intención es enseñarles que “si hay una explotación de forma inapropiada se pueden ocasionar desastres naturales. Entonces, se explican cuáles son las consecuencias de una mala explotación y extracción de los minerales, así como los problemas que se derivan luego en cuanto a la calidad del suelo y los deslizamientos que se pueden generar”.
Además de conocer los pro y los contra de los recursos minerales, la experiencia con los infantes ha demostrado que también es una forma de activar el amor por las ciencias naturales, pues durante los talleres se sorprenden con características como el color de las piedras, su forma, dureza e inclusive el sabor de algunas, como la piedra de la sal.
De esta forma, el proyecto es una manera de acercar la Universidad a las instituciones educativas. Por ello, en el Museo de Mineralogía se reciben, semanalmente, hasta tres escuelas con las que se hace una ruta para observar los minerales del Museo y el cuarto de minerales fluorescentes y fosforescentes. Se culmina con una exposición de cuentos sobre desastres naturales, por parte de los estudiantes, para entender por qué ocurren y cómo prevenirlos.
“Se presentan las definiciones sobre qué es una piedra, una roca, la diferencia entre estas, qué es el medioambiente, qué es un desastre natural y cómo se puede prevenir; además se explican diferentes aspectos sobre plagas, inundaciones y amenazas al medioambiente”, resume la coordinadora del proyecto pedagógico.
Hasta la fecha se han efectuado 11 talleres con la participación de aproximadamente 400 estudiantes. Con la inducción de estudiantes de Ingeniería Geológica de la Facultad de Minas, estos llegan al bachillerato con más conciencia del buen uso y cuidado de las riquezas naturales.
Créditos:http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/inicio.html
Con talleres educativos los niños entienden diferentes aspectos sobre el comportamiento de los minerales en el medioambiente.

Con talleres educativos los niños entienden diferentes aspectos sobre el comportamiento de los minerales en el medio ambiente.

26 de Octubre del 2012

Desde la Facultad de Minas de la UN en Medellín, se realiza un acercamiento con niños de primaria para el buen uso de recursos naturales y la prevención de desastres.

Se trata del proyecto de apropiación social de la ciencia, gestado desde el Grupo de Creatividad e Innovación Leonardo da Vinci de la UN en Medellín. A través de este, se pretende sensibilizar a los niños de escuelas de esta ciudad para entender las ciencias naturales en cuanto a sus minerales, el comportamiento, su valor en la tierra y el buen uso para evitar complicaciones en el entorno.

Laura Galvis, coordinadora del proyecto de extensión, indica que la intención es enseñarles que “si hay una explotación de forma inapropiada se pueden ocasionar desastres naturales. Entonces, se explican cuáles son las consecuencias de una mala explotación y extracción de los minerales, así como los problemas que se derivan luego en cuanto a la calidad del suelo y los deslizamientos que se pueden generar”.

Además de conocer los pro y los contra de los recursos minerales, la experiencia con los infantes ha demostrado que también es una forma de activar el amor por las ciencias naturales, pues durante los talleres se sorprenden con características como el color de las piedras, su forma, dureza e inclusive el sabor de algunas, como la piedra de la sal.

De esta forma, el proyecto es una manera de acercar la Universidad a las instituciones educativas. Por ello, en el Museo de Mineralogía se reciben, semanalmente, hasta tres escuelas con las que se hace una ruta para observar los minerales del Museo y el cuarto de minerales fluorescentes y fosforescentes. Se culmina con una exposición de cuentos sobre desastres naturales, por parte de los estudiantes, para entender por qué ocurren y cómo prevenirlos.

“Se presentan las definiciones sobre qué es una piedra, una roca, la diferencia entre estas, qué es el medioambiente, qué es un desastre natural y cómo se puede prevenir; además se explican diferentes aspectos sobre plagas, inundaciones y amenazas al medioambiente”, resume la coordinadora del proyecto pedagógico.

Hasta la fecha se han efectuado 11 talleres con la participación de aproximadamente 400 estudiantes. Con la inducción de estudiantes de Ingeniería Geológica de la Facultad de Minas, estos llegan al bachillerato con más conciencia del buen uso y cuidado de las riquezas naturales.

Créditos:http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/inicio.html

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