Category Archives: psicología

Violencia en el noviazgo afecta a 76 por ciento de las parejas mexicanas

 
Facebooktwittergoogle_plusmail
Aunque la baja escolaridad favorece las conductas violentas al interior de la pareja, no es determinante, porque también contribuyen en mucho los hábitos adoptados desde la niñez.
Aunque la baja escolaridad favorece las conductas violentas al interior de la pareja, no es determinante, porque también contribuyen en mucho los hábitos adoptados desde la niñez.

10 de julio de 2011

• El promedio a nivel internacional es del 30 por ciento, por lo que el elevado índice registrado en el país representa un problema social grave y complejo, señaló Karla Pérez Mendiola, investigadora en psicología social de la UNAM

En México, 76 por ciento de las parejas en noviazgo enfrentan violencia física o verbal por asumir patrones de conducta similares a su entorno micro y macro social, advirtió la investigadora en psicología social de la Universidad Nacional, Karla Pérez Mendiola.

En su conferencia Modelo explicativo de violencia en el noviazgo, calificó como un problema social grave a las conductas antisociales entre parejas que, por desgracia, se heredan de padres a hijos.

Pérez Mendiola explicó que, de acuerdo con estudios psicológicos, en casi la misma proporción la mujer ejerce violencia emocional sobre el hombre, que degenera en pleitos constantes e incluso lesiones físicas.

Muchas veces, comentó, la conducta violenta de los varones es provocada por la agresión verbal de ellas, que de esa manera intentan liberar su coraje, frustración o carga emocional.

De acuerdo a modelos de investigación basados en la Teoría Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, el primer punto de violencia intrafamiliar que impacta en el ánimo y personalidad de los jóvenes es en el microsistema.

En el macrosistema —que engloba las relaciones interpersonales en el trabajo o la escuela— se tiene otro punto de contacto con comportamientos antisociales que, en muchos casos, se utilizan como defensa para el alejamiento o mínimo contacto con sus compañeros.

Ante alumnos reunidos en el Salón 1 de Posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, la psicóloga especialista en el análisis de conductas en el noviazgo, señaló que su interés es construir un sistema de investigación para prevenir y erradicar ese tipo de relaciones destructivas que degeneran en separaciones y, muchas veces, lesiones físicas.

Baja escolaridad

El modelo recoge lo más valioso de la Teoría de Urie y de Perrone y Nanini, que consiste en profundizar en diversos conocimientos en psicología mediante el análisis de conducta de parejas en diferentes situaciones sociales y económicas.

“Sabemos que la baja escolaridad es factor para ese tipo de conductas, pero no es determinante, porque también contribuyen mucho los hábitos adoptados desde la niñez”, explicó.

En la plática con los alumnos, reveló que, de acuerdo con la más reciente encuesta del Instituto Mexicano de la Juventud, la agresión física y verbal está presente en siete de cada 10 parejas, lo que conduce a relaciones de desgaste que, posteriormente, se manifiestan en el entorno familiar y en el trabajo.

A nivel internacional, el promedio de violencia en el noviazgo involucra al 30 por ciento de las parejas, por lo que la medición de 76 por ciento, incluso validada por la Organización Mundial de la Salud, sitúa a México ante un problema social grave y complejo.

Pérez Mendiola informó que su modelo de investigación será aplicado en comunidades rurales y urbanas, y las conclusiones vendrán a nutrir los programas de posgrado en Psicología Social orientadas a prevenir y erradicar ese tipo de conductas.

Créditos: UNAM-DGCS-403-2011/unam.mx

Sus atributos emocionales hacen que la gente se identifique con una marca

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

28 de junio

*Asegura el especialista Salvador Arana, maestro por la Universidad de Barcelona, España, al dar una conferencia en el marco del 25 aniversario de la revista Estudios sobre las Culturas Contemporáneas de la Universidad de Colima

Los atributos emocionales de un producto ayudan a diferenciarlo y hacer que la gente se sienta identificada con el mismo, aseguró el maestro en sociología por la Universidad de Barcelona, España, y director de la empresa Investigación, Visión y Prospectiva SC, Salvador Arana Pérez, al impartir una conferencia en el Museo Regional de Historia como parte de los festejos del 25 aniversario de la revista Estudios sobre las Culturas Contemporáneas de la Universidad de Colima.

El especialista hizo una amplia exposición de los pasos para posicionar una marca, en un mercado en el que se conocen alrededor de 25 mil de ellas, y recomendó para hacer que una institución o persona se quede en la mente del consumidor, encontrar sus atributos tangibles y emocionales y destacó tres pasos principalmente.

El primero es identificar una lista de posibles ventajas competitivas, el segundo consiste en seleccionar las ventajas competitivas correctas y el tercero comunicarlas efectivamente al mercado; “para encontrar las características relevantes del mercado se debe hacer de inicio una revisión bibliográfica, luego sesiones de grupo para conocer tanto al mercado como a los consumidores de los producto; después se realiza una encuesta, donde lo que buscamos son los atributos más relevantes y luego generar una segmentación psicográfica a través de una técnica estadística y por último validamos que estos grupos sean relevantes”.

El conferencista señaló que al final de este proceso se realizan nuevas sesiones de grupo para conocer cuáles son sus valores predominantes, “lo que queremos es diseñar un mapa donde podamos ubicar cómo es el consumidor y luego ubicar como están las marcas o cómo las marcas están posicionadas dentro de sus consumidores para entender un poco el mercado”.

Una vez que se cuenta con el mapa, explicó, es necesario encontrar segmentos para los consumidores y puso como ejemplo el trabajo de segmentación que han realizado en su empresa al distinguir un eje con dos puntos opuestos: el primero que se distingue por sus valores “individuales” y el otro por sus valores “sociales” (ayudar a los demás por ejemplo).

Señaló que el otro eje importante estriba en los opuestos de un consumidor: “pasivo” o “proactivo” y dentro de esos ejes de valores su equipo de trabajo ha ubicado principalmente a seis grupos de consumidores; “en esos ejes se pueden descubrir otras características del consumidor a través de la clasificación de los mismos: el tradicional, el comprometido, el soñador, el seguidor, el vanguardista y el individualista”.

Añadió que lo importante en este modelo de segmentación es asignar a cada grupo un peso estadístico, para saber a cuál vamos a dirigir nuestra marca y qué porcentaje de la población nos puede o no comprar un producto. “Una vez que sabemos cómo se comportan las marcas podemos generar una estrategia de marca y de comunicación que permita, en lugar de estarle hablando solamente a la ama de casa tradicional, también hacerlo a la mujer comprometida, y buscamos cuáles son los valores que hablan de cada uno de los grupos”.

Como ejemplo, Salvador Arana dijo que si deseamos hablarle al grupo del consumidor “tradicional” se debe hablar en términos de valores como la unión familiar, el amor a la pareja, los temores, preocupaciones y el respeto entre otros. “Estos atributos salen de las sesiones de grupo y al final cuando ya tenemos hecha la segmentación aplicamos una escala de atributos y ubicamos a qué grupo pertenece cada persona que estamos entrevistando”.

A manera de conclusión, el experto aseguró que el posicionamiento es fundamentalmente una promesa, por lo tanto no basta con que satisfaga las necesidades y expectativas de los clientes sino que debe ser capaz de despertar el entusiasmo y crear lealtades duraderas.

Créditos: www.ucol.mx/boletines/

Depresión y fobias, principales problemas de conducta de los preadolescentes

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

Patricia Andrade Palos, académica de la Facultad de Psicología de la UNAM.
Patricia Andrade Palos, académica de la Facultad de Psicología de la UNAM.

29 de mayo de 2011

• Los padres minimizan los problemas de los niños y no saben identificar si se sienten solos, están tristes, o si no se perciben como populares o importantes, advirtió Patricia Andrade, de la FP de la UNAM

La depresión, y las fobias de tipo social, constituyen los principales problemas psicológicos internalizados que más presentan los preadolescentes; muchas veces son minimizados por los padres y, por ello, no son motivo de consulta, señaló Patricia Andrade Palos, académica de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM.

Se trata de conductas poco conocidas y aceptadas, presentes en menores de nueve a 12 años y a las que los progenitores no ven como un inconveniente, destacó.

En cambio, los problemas externalizados -como el bullying, la rebeldía y otras actitudes desafiantes –, por lo regular son motivo de alarma, pues son comportamientos que sí se manifiestan; “incluso, considero que ha habido un sobre diagnóstico de ellos”, expresó.

La especialista en psicología social comentó que hay pocas investigaciones sistemáticas a nivel nacional que reporten realmente las dificultades por las que atraviesan niños y jóvenes en la actualidad.

Sin embargo, en el año 2000 se empezó a observar que sí existen y que no eran atendidas. “Por ejemplo, no se aceptaba la depresión en los menores, y ahora hay registro de decenas de adolescentes en hospitales psiquiátricos”, expresó.

Ante esta problemática, precisó, “en los últimos años hemos hecho estudios para conocer los factores familiares que influyen en el desarrollo de esos problemas y diseñar programas de prevención, dirigidos a los padres, que permitan consolidar habilidades de apoyo y control”.

El objetivo principal de la investigación, acotó, es determinar qué elementos de la relación padre-hijo inciden para tener las herramientas empíricas y diseñar planes adecuados.

Con ese fin, aplicamos un cuestionario a padres de alrededor de 380 niños; la respuesta de los menores fue favorable, y en muchos casos, se obtuvieron datos de ambos progenitores, en lo referente a problemas internalizados y externalizados.

Con base en ello, los especialistas se percataron que ambos padres minimizan los problemas internos de los niños y no saben identificar cuando se sienten solos, tristes, o que no se les perciba como populares o importantes. Por otra parte, muchas madres solo advierten que sus hijos tienen dificultades si son conflictivos en la escuela, si los reportan o si bajan en sus calificaciones.

En cambio, agregó, los infantes respondieron que tienen más problemas internalizados de los que sus papás piensan, y por otro lado, no ven tan graves algunas conductas externas como burlarse de algún compañero.

También, “descubrimos que el apoyo siempre es importante y que el control, además de ser necesario, tiene una parte positiva: la guía y la supervisión”. Asimismo, “determinamos que en este rubro lo importante es ver cómo guiar a los hijos sin menoscabar su autonomía, sobre todo en la etapa de la preadolescencia, en la que hay cambios sexuales, sociales y de cognición”, indicó.

Los padres deben convencerse que es necesario cambiar su manera de controlar, guiar, supervisar e, incluso, de expresar su cariño y afecto a medida que sus descendientes crecen, consideró. Aparentemente, son cuestiones simples, pero afectan la relación y pueden distanciarlos, subrayó.

Tras hacer el análisis de los datos, prosiguió, “también nos percatamos que el control psicológico ejercido por la madre es el factor de mayor peso en los niños con depresión. Es decir, si ella descalifica, si aplica mecanismos de inducción de culpa, devalúa o es chantajista, afecta de manera importante el desarrollo de los menores.

Por lo regular, las madres no se percatan de la situación, porque creen que esas acciones son correctas. Además, abundó, “hemos podido ver que en la preadolescencia, la imposición y el control psicológico afectan de manera negativa a los pequeños”.

Programa interactivo

Con base en los resultados, se diseñó un programa de cinco sesiones, cuyo objetivo es que los padres reflexionen sobre las conductas de sus hijos, informó.

No se trata de dar recetas mágicas, sino de trabajar de manera interactiva para cambiar esos comportamientos, que dañan el desarrollo de los infantes, aclaró.

Las sesiones son grupales, lo que propicia mayor dinamismo e intercambio de ideas y que lleva a mejorar la relación entre padres e hijos; además, otra ventaja del trabajo colectivo, es que los padres advierten que no son los únicos que sufren y enfrentan ese tipo de problemas, lo que reduce su estrés.
Se busca que al final del taller reconozcan sus fortalezas y debilidades; asimismo, se les pide que elijan una conducta específica que quieran cambiar con su progenitor para trabajar en ella. De esta manera, pueden ver que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos, precisó.

Otro aspecto importante de este tipo de programas, es que se puede evaluar su efectividad; por ello, “el siguiente paso será reunirnos nuevamente con los padres y comentar sus experiencias, para evaluar los cambios, concluyó.

Créditos: UNAM-DGCS-317-2011/unam.mx

Adultos jóvenes, los más afectados por esquizofrenia

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

Hugo Sánchez Castillo, de la Facultad de Psicología de la UNAM.
Hugo Sánchez Castillo, de la Facultad de Psicología de la UNAM.

29 de mayo de 2011

• Entre los 17 y 25 años aparecen los primeros signos de la enfermedad, informó Hugo Sánchez Castillo, de la Facultad de Psicología de la UNAM
• Según un censo de la OMS, en México la padecen cerca de un millón de personas

La esquizofrenia se presenta con mayor frecuencia entre jóvenes de 17 a 25 años; este trastorno neurodegenerativo incapacitante afecta a cerca del uno o dos por ciento de la población mundial, indicó Hugo Sánchez Castillo, de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM.

En ese rango de edad, se presentan los primeros brotes psicóticos; sin embargo, también se ha encontrado que en la adolescencia y niñez, algunas personas muestran indicadores.

En México, según el último censo realizado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), esta enfermedad la sufre el 0.7 por ciento de la población (casi un millón).

Sin embargo, existen muchos pacientes que no son detectados, porque se encuentran en centros de rehabilitación externos, es decir, “no podemos decir que éste es el universo de personas afectadas, pues quienes están en situación de calle o son tratados por otro trastorno no son censados”, aclaró.

Signos de la esquizofrenia

Esta afección, agregó, impide un adecuado desarrollo del enfermo. Tiene tres tipos de signos: positivos, negativos y cognitivos. Los dos primeros corresponden a características que pueden o no tener los enfermos.

Los signos positivos se refieren a las cosas que no están presentes en los individuos normales, como alucinaciones e ilusiones. El sistema sensorial literalmente engaña y genera imágenes que no existen, y se pueden dar a nivel olfativo, somato-sensorial, visual y auditivo; las más comunes son las dos últimas. Las alucinaciones pueden ser complejas e interactuar con el enfermo, lo que deriva en el desarrollo de problemas en términos de la interpretación de la realidad.

Los negativos, añadió, hacen al afectado apático, aislado y con pobreza de lenguaje, principalmente.

En tanto, los cognitivos son complicaciones ligadas al pensamiento, como problemas de atención, memoria, lenguaje y toma de decisiones. Desgraciadamente, alertó, la esquizofrenia no se asocia con éstos. “Permiten identificar el padecimiento, pero no evaluarlo”.

“Los signos negativos y positivos son atendidos por su visibilidad, pero los cognitivos son ignorados. No es lo mismo evaluar un sistema motor deteriorado, que un cerebro alterado”.

Por ello, en el Laboratorio de Neuropsicofarmacología y Estimación Temporal de la FP, se estudia cuáles son las bases que dan al esquizofrénico un problema a nivel cognitivo.

Este trastorno se asocia al sistema dopaminérgico –neurotransmisor, con cuatro vías principales: mesolímbica, mesocortical, nigroestriatal y tuberoinfundibular—, porque se ha encontrado que los enfermos, en primera instancia, responden a fármacos vinculados con el sistema de neurotransmisión.

El especialista de la FP destacó que la vía mesolímbica, que va de la parte intermedia del cerebro hacía el límbico, dónde se presentan las emociones, se relaciona con los signos positivos y negativos.

Mientras, el sistema mesocortical se vincula con problemas de atención, concentración y memoria; éste también participa en los signos negativos. A su vez, la nigroestriatal corresponde a sistemas motores, y la vía tuberoinfundibular, al sistema endocrino.

Aunque esto parece coherente, aclaró, no todos los pacientes responden al tratamiento con los neurolépticos –fármacos— que se tienen a disposición. Los afectados continúan con problemas de desorganización del pensamiento, aún si son medicados.

Si se piensa en la dinámica del sistema nervioso, éste no trabaja aislado, contempla la activación de subsistemas y sistemas principales que median la información del sistema nervioso central.

Junto con el sistema dopaminérgico, se tienen otros de importancia para el funcionamiento del cerebro y comportamiento del humano, como el glutamatérgico, serotonérgico, colinérgico y el gabaérgico.

La conducta normal entre los sujetos se debe a la regulación y equilibrio entre los sistemas de neurotransmisión. “Si hay desbalance en uno de ellos, en consecuencia ocurre uno general, porque los mismos sistemas tratan de regular el padecimiento”, añadió.

Además, destacó, los esquizofrénicos pueden presentar diversos tipos de alteraciones que involucran a otras vías de neurotransmisión, y aunque esto se opone a la teoría dopaminérgica, está apoyado por evidencias como la presencia de una hipofrontalidad.

La corteza prefrontal –encargada de regular el aspecto social— del paciente se pierde. Por ello, las personas se vuelven más impulsivas y no se detienen ante nada. Esta hipofrontalidad puede explicarse por varias circunstancias, como la deficiencia de dopamina y serotonina.

Asimismo, el sistema colinérgico también se ha involucrado en este padecimiento, porque el paciente presenta problemas cognitivos. Incluso, se ha demostrado que un gran número de esquizofrénicos tienen una tendencia a consumir parches de nicotina, a fumar más o al abuso de drogas de tipo colinérgico. De alguna manera, la estimulación colinérgica permite al sistema comenzar a tener una regulación.

Tratamientos

Debido a que la esquizofrenia es un trastorno neurodegenerativo y los pacientes no son atendidos en etapas tempranas, es difícil una recuperación total. Los medicamentos apoyan a lograr mejoras en los signos que se presentan, pero no los curan.

De hecho, subrayó el universitario, en México no todos los enfermos son captados a tiempo, debido a que las instituciones de salud presentan deficiencias en la atención y de fármacos.

La esquizofrenia no sólo se relaciona con la remisión de los signos y síntomas, sino con la reintegración del sujeto a la sociedad, pues este padecimiento es discapacitante y el sujeto ya no puede discernir correctamente.

Por ello, indicó que en el laboratorio a su cargo se exploran alternativas que permitan recuperar funciones perdidas. La terapia, medicamento y apoyo de la familia son parte de un tratamiento integral, subrayó.

Detonantes

El especialista comentó que hay varios factores que pueden detornar este trastorno, como las complicaciones obstétricas, problemas en el neurodesarrollo, la genética, deficiencias a nivel de los receptores, consumo de drogas y alcohol, entre otros.

Sin embargo, concluyó, la predisposición no significa destino, pues el ambiente y estilo de vida juegan un papel importante.

Créditos: UNAM-DGCS-319-2011/unam.mx

La psicología, indispensable para el progreso de cualquier país

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

Isabel Reyes Lagunes, profesora emérita de la Facultad de Psicología de la UNAM.
Isabel Reyes Lagunes, profesora emérita de la Facultad de Psicología de la UNAM.

19 de mayo de 2011

• Favorece el desenvolvimiento sano de la sociedad y previene el desarrollo inadecuado del hombre en su entorno, señaló Isabel Reyes Lagunes, profesora emérita de la FP de la UNAM, en ocasión del día de esta especialidad

El papel fundamental del psicólogo es ayudar a que la sociedad se desenvuelva de manera sana, contribuir al crecimiento humano y prevenir el desarrollo inadecuado del hombre en su entorno. Por ello, su profesión es indispensable para el progreso de cualquier país, opinó Isabel Reyes Lagunes, profesora emérita de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM.

Una de las grandes aportaciones de esta disciplina es la comprensión de la cultura y del hombre dentro de ésta, así como entender que cada individuo es diferente y, por lo tanto, su comportamiento también es distinto, subrayó.

La psicología de la salud, destacó, es una de las contribuciones que han hecho los especialistas mexicanos. “Con ello, se demuestra que este campo se ha ampliado y abarca nuevas áreas de competencia, con aplicaciones útiles como información y educación sanitaria, y participación en la salubridad ambiental”.

Las ramas de la psicología

En el marco del Día del Psicólogo, este viernes 20, explicó que existen seis grandes ramas: la experimental, que se trabaja en laboratorios; la educativa, que se dedica a buscar los mejores métodos para el aprendizaje; de la salud, para prevenir los problemas de índole psicológico y físico; la social, que estudia desde el grupo familiar, hasta el universal o todo un país.

También, la laboral, encargada de observar el comportamiento humano en esta área y de las empresas, y la neuropsicología, cuya función es analizar los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual.

Historia de la psicología

En 1896, recién reconocida esta materia como ciencia en el mundo, se creó una cátedra referente en la Escuela Nacional Preparatoria; posteriormente, en 1910, fecha en que se dio el carácter de Nacional a la Universidad, el encargado de dar la conferencia inaugural fue James Baldwin, importante psicólogo estadounidense, recordó Reyes Lagunes.

Para 1924, se instituyó el doctorado en Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de esta casa de estudios, y en 1930, se instauró la maestría. Así, en los años 50 inició un mayor interés por parte de los jóvenes en la materia, y a finales de esa década, el Consejo Universitario aprobó el programa de psicología como carrera.

“No fue sino hasta febrero de 1973, que el Colegio de Psicología dejó de ser parte de la FFyL para convertirse en facultad, y en ese mismo año, se reconoció como profesión”, relató.

Día del Psicólogo

Hace 30 años, a petición del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP), se realizó una investigación en la Dirección General de Profesiones para conocer la fecha en que se había otorgado la primera cédula.

Esto reveló que, en la primera época de la licenciatura, los títulos profesionales tenían una leyenda en el reverso: “cédula en trámite”, razón por la que una estudiante decidió demandar a la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Fue así que un 20 de mayo, la SEP recibió la orden de otorgarle la cédula profesional y, a partir de entonces, cada año se hace la conmemoración.
Créditos: UNAM-DGCS-294-2011/unam.mx