Tag Archives: educación superior

Fracasa la sociedad si un joven abandona sus estudios: José Narro Robles

 
Facebooktwittergoogle_plusmail
13 de noviembre de 2013

Detrás del abandono, añadió, puede haber un reencuentro con otra vocación, pero en ocasiones se debe al antecedente académico.
Detrás del abandono, añadió, puede haber un reencuentro con otra vocación, pero en ocasiones se debe al antecedente académico.

• Al inaugurar la III Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior, el rector de la UNAM refirió que no se trata de acabar con el problema con la relajación de estándares académicos; ése sería un error más grave

Si un joven abandona sus estudios fracasa él mismo, su familia, la institución de educación de donde ha salido y el conjunto de la sociedad; entonces esfuerzos, recursos y expectativas se ven truncados, afirmó el rector de la UNAM, José Narro Robles.

Al inaugurar la III Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (CLABES), refirió que no se trata de acabar con el abandono o la falta de eficiencia terminal con la relajación de estándares académicos; “ése sería un error todavía más grave”. Se debe revisar lo que pasa, cómo se entiende que en un país como el nuestro, donde sólo tres de cada 10 jóvenes pueden asistir a la educación superior, haya sitios con deserciones de 50 por ciento o más.

Detrás del abandono, añadió, puede haber un reencuentro con otra vocación, pero en ocasiones se debe al antecedente académico, condiciones y problemas familiares, psicológicos o de salud; con alguna frecuencia, el problema está en la institución. Por ello, la solución al problema no será única, hay que buscarla al interior de las universidades con el concurso y participación del resto de los actores: los estudiantes, sus familias y las autoridades.

Hay que determinar si se requiere más orientación vocacional, flexibilizar los planes de estudio o romper con el modelo memorístico por otro que convenza a los jóvenes de que lo que hacen les sirve, les interesa, les llena; uno donde puedan tener mayor participación en la definición de los contenidos que se deben abordar, añadió Narro Robles.

Debemos evitar ese fracaso; si no lo hacemos se cumplirá la premisa de que “origen es destino” y lo que hace la educación, en particular la superior, es abrir posibilidades, generar muchos y mejores destinos, no replicar ni heredar las condiciones del pasado; por el contrario, dar a los jóvenes un mejor futuro, indicó.

A su vez, Rosa María Gómez-Tagle, directora General de Evaluación Educativa de la UNAM, refirió que el congreso se realiza en el marco de las actividades que desde 2011 lleva a cabo el proyecto ALFA de Gestión Universitaria Integral del Abandono (GUIA), con el propósito de consolidar una red de instituciones de educación superior para intercambiar y compartir información, experiencias y métodos, conocer las causas por las que los alumnos abandonan la educación superior y encontrar formas eficaces de prevención y reducción.

Jesús María Arriaga García de Andoaín, catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid y coordinador General del Proyecto GUIA de la III Conferencia CLABES, informó la participación de 400 asistentes de 20 países y 115 instituciones diferentes, cuya diversidad es una garantía de riqueza para el encuentro.

En tanto, Fernando Serrano Migallón, subsecretario de Educación Superior de la SEP, dijo que si bien existen fluctuaciones importantes, casi siempre ligadas a las crisis económicas, en los últimos 15 años el índice de deserción escolar se ubica entre 7.5 y 8.5 por ciento, con pequeñas variantes. Es mayor en el primer año de carrera, por lo que se debe afinar el procedimiento y ampliar la información al estudiantado, al vincular la elección vocacional, desde el principio, a un contexto laboral.

Al acto, efectuado en el Patio Central del Palacio de Minería, asistió el secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM, Francisco José Trigo Tavera.

Créditos: UNAM-DGCS-679

Si no hay una transformación integral de la educación superior, nos vamos a equivocar: José Narro

 
Facebooktwittergoogle_plusmail
13 de noviembre de 2013
Narro Robles refrendó que la educación universitaria es crucial para que México transite.
Narro Robles refrendó que la educación universitaria es crucial para que México transite.

Es un bien público y social que debemos poner al alcance de todos, estableció el rector de la UNAM
• Por su innegable e irremplazable papel en el desarrollo de las naciones y de las sociedades, se equivocan quienes sostienen que la universidad llegará a su fin en unos cuantos lustros, sostuvo en la Universidad del Claustro de Sor Juana

Si no se hace una transformación integral de la educación superior, nos vamos a equivocar y no vamos a poder avanzar. Se trata de un bien público y social que debemos poner al alcance de todos, estableció el rector de la UNAM, José Narro Robles.

Al participar en el ciclo de conferencias Universidad y Sociedad, organizado por la Universidad del Claustro de Sor Juana, consideró que estos centros de estudio están vigentes y son indispensables para la sociedad. “Como una constante a lo largo de esos casi mil años, mayormente ha sido y es un espacio de vida intelectual, de cultivo del conocimiento, de naturaleza académica”.

Por su innegable e irremplazable papel en el desarrollo de las naciones y de las sociedades, se equivocan quienes sostienen que la universidad llegará a su fin en unos cuantos lustros. No es cierto que morirá por los avances tecnológicos; éstos son, en parte, producto de su trabajo y sabrá adaptarse y sacarle el mejor provecho posible, como ya lo hace.

Narro Robles refrendó que la educación universitaria es crucial para que México transite, en verdad, hacia la sociedad del conocimiento. “La sociedad y el Estado mexicano deben aprovechar más la capacidad intelectual, la experiencia, el conocimiento, la infraestructura y equipamiento con que cuentan las instituciones de educación superior”.

Al inaugurar el ciclo, la rectora de la Universidad del Claustro de Sor Juana, Carmen López-Portillo Romano, dijo que la educación es un acto de esperanza, que aspira a cambiar nuestra forma de ser, a mejorarla; que busca crear una vida que valga la pena ser vivida, construir un mundo mejor, más justo, tolerante, respetuoso, libre y en paz.

Las universidades no pueden ser indiferentes a lo que sucede en el país y el mundo; “como universitarios debemos rescatar su función rectora; nos corresponde hacer conciencia e, incluso, exigir que se cumpla el sentido ético que debe tener la inteligencia. A ella le corresponde ofrecer propuestas para eliminar los peligros y amenazas existentes para la continuidad de nuestras sociedades”, finalizó.

El ciclo busca ser un espacio de diálogo profundo, crítico, reflexivo en torno a los compromisos de esas instituciones con la sociedad en el momento actual. Ahí, se abordan temas como Universidad, empresa y sociedad; Cultura y universidad, y Los futuros de la universidad, con la participación de expertos nacionales y extranjeros, entre ellos, investigadores de la UNAM.

Créditos: UNAM-DGCS-676

Registra México crecimiento más rápido en Latinoamérica de emigrantes calificados

 
Facebooktwittergoogle_plusmail
28 de octubre de 2013

Entre 1998 y 2009 los profesionistas que emigraron de México a Estados Unidos representaron el ocho por ciento de los egresados de educación superior.
Entre 1998 y 2009 los profesionistas que emigraron de México a Estados Unidos representaron el ocho por ciento de los egresados de educación superior.

• Además, entre 1998 y 2009 los profesionistas que migraron del país a Estados Unidos representaron el ocho por ciento de los egresados de educación superior, informó Jaime Ros Bosch, del Posgrado de Economía, al participar en el XI Seminario de Política Fiscal y Financiera

Entre 1998 y 2009 los profesionistas que emigraron de México a Estados Unidos representaron el ocho por ciento de los egresados de educación superior, un incremento considerable respecto a la década anterior, que fue de 5.9 por ciento, advirtió Jaime Ros Bosch, del Posgrado de Economía de la UNAM.

Además, a nivel regional (América Latina y el Caribe) alcanzó el crecimiento más rápido de emigrantes calificados entre 1990 y 2007, al registrar 270 por ciento, dijo al participar en el XI Seminario de Política Fiscal y Financiera. Reformas Económico-Financieras de Nueva Generación en América Latina y México.

El economista citó un estudio de 2009 del Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe (SELA), que establece que en la emigración de profesionistas, nuestro país figuró en primer lugar entre los de la región (en número de trabajadores calificados emigrados a naciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con un millón 357 mil egresados de licenciatura, maestría y doctorado, aproximadamente 16 por ciento del total de profesionistas mexicanos radicados dentro y fuera del territorio, en 2007.

Al impartir la charla Algunas tesis equivocadas sobre el estancamiento económico en México, Ros Bosch consideró a varias tesis como equivocadas: la informalidad como causa del estancamiento de la productividad, la rigidez del mercado de trabajo como obstáculo para la creación de empleo, la falta de competencia en los sectores de insumos no comerciables, la escasez de capital humano como restricción al crecimiento y las fallas institucionales como explicación de un crecimiento mediocre.

Asimismo, criticó que la informalidad sea una de las principales causas de la baja productividad que frena el crecimiento económico de México (con base a información de la OCDE de 2012).

Al respecto, apuntó que la declinación en el rubro puede ser explicada por el sector servicios, donde la productividad colapsó en los años 80 y, desde entonces, creció poco.

En el auditorio Ricardo Torres Gaitán, del Instituto de Investigaciones Económicas (IIEc), Verónica Villarespe Reyes, directora de esa entidad, calificó el encuentro como “un seminario importante que incidirá en lo que se discute al respecto en esta coyuntura nacional”.

Las mesas de trabajo se centraron en tres reformas: energética, hacendaria y financiera y sirvieron para discutir asuntos de índole económica global y los riesgos de política monetaria.

En el encuentro, coordinado por María Irma Manrique Campos y Ernesto Bravo Benítez, este último aseguró que “era un momento importante para emitir nuestra posición como universitarios, por eso convocamos a especialistas, expertos e incluso legisladores, pues nos parece importante su punto de vista”.

Más que organizar ocho mesas de trabajo, expuso, “la idea era proporcionar un espacio para realizar discusiones de carácter teórico y analizar posiciones, propuestas y temas de economía aplicada con repercusiones a nivel coyuntural y de carácter estructural”.

Por su parte, Manrique Campos anunció que en breve aparecerán tres libros: Globalización financiera y nuevo marco institucional: referencias obligadas para la política fiscal y financiera; Prospectiva fiscal frente a la fragilidad y la volatilidad financiera en México y América Latina y Políticas proactivas en el ámbito fiscal y financiero en la coyuntura actual, que consignan asuntos tratados en ediciones anteriores de este seminario.

Créditos: UNAM-DGCS-641

Se requiere una política de estado para ubicar a la educación superior como prioridad estratégica

 
Facebooktwittergoogle_plusmail
26 de octubre de 2013

México requiere una política de Estado para ubicar a la educación superior
México requiere una política de Estado para ubicar a la educación superior

• El rector de la UNAM, José Narro Robles, participó en el Segundo Congreso Nacional de Biotecnología y Ciencias Alimentarias, organizado en el Instituto Tecnológico de Sonora
• Se necesitan recursos para mejorar la calidad y cobertura educativa, infraestructura física, cultural y tecnológica. Los presupuestos multianuales ayudarían, al permitir mayor planificación, expuso

México requiere una política de Estado para ubicar a la educación superior como prioridad estratégica en el futuro de la nación, estableció el rector de la UNAM, José Narro Robles.

Al participar en el Segundo Congreso Nacional de Biotecnología y Ciencias Alimentarias, efectuado en el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), señaló que nuestro país tiene gran necesidad de hacer cambios importantes en materia educativa. El primero debe ser la determinación de dar prioridad a la educación superior, a la investigación científica y tecnológica.

Al ofrecer la conferencia de clausura del encuentro académico, “Educación superior, ciencia y juventud de México”, consideró que el planteamiento de la reforma reciente es un avance importante, aunque no suficiente, pues se requiere un esquema integral.

Se necesitan recursos para mejorar la calidad y cobertura educativa, infraestructura física, cultural y tecnológica. Los presupuestos multianuales ayudarían, al permitir mayor planificación, expuso.

En el rubro de ciencia ha habido avances, aunque distan de ser los requeridos. En el contexto mundial estamos muy rezagados, hay pocos investigadores: por cada mil personas de la población económicamente activa, México tiene un investigador (el 0.1 por ciento).

En contraste, en Corea son 10.7; en Japón, 9.9; en Estados Unidos, 9.1; en Argentina, 2.1 y en China, 1.5. Además, mientras aquí se gradúan tres mil 600 doctores al año, en Brasil, España y Corea (estos dos últimos con poblaciones menores a la nuestra) lo hacen entre nueve y 13 mil; en EU más de 45 mil.

México, resumió, requiere plantearse metas específicas: lograr la cobertura universal en educación media superior en los próximos ocho años; duplicar la cobertura en la superior en una década y mejorar la calidad de los programas. El país necesita grandes cambios, grandes reformas, no paliativos o acciones parciales que no resuelven los problemas de fondo.

Al clausurar la reunión, Isidro Roberto Cruz, rector del ITSON, agradeció la asistencia de los participantes. En el Congreso “se generó un espacio de reflexión, diálogo e intercambio de experiencias”, y coincidió en que no puede haber desarrollo si sólo 32 de cada 100 jóvenes tienen acceso a la educación superior y si únicamente se destina el 0.4 por ciento del PIB a la investigación.

Al término, se realizó un recorrido por los centros de Investigación e Innovación Biotecnológica, Agropecuaria y Ambiental, y de Informática y Servicios de Cómputo, así como por el Departamento de Ciencias Agronómicas y Veterinaria.

Créditos : (UNAM-DGCS-640)

BUAP sede del Primer Encuentro Nacional e Internacional de Prácticas Profesionales

 
Facebooktwittergoogle_plusmail

2 de junio de 2011

La Práctica Profesional es una actividad esencial para la formación del profesionista y su inserción exitosa al empleo; por ello, las instituciones de Educación Superior deben promover su discusión y conocer las necesidades de las empresas, con el fin de preparar al egresado con las competencias laborales que se requieren.

Por ser un tema clave, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla a través de la Dirección de Servicio Social y otras de sus dependencias, en colaboración con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, llevarán a cabo el Primer Encuentro Nacional e Internacional de Prácticas Profesionales, los días 7 y 8 de junio en el Complejo Cultural Universitario.

La maestra Patricia Campi Reyes, Directora de Servicio Social, indicó que el objetivo del Encuentro es “conocer el término de práctica profesional y saber qué se está realizando en México, en Latinoamérica y en varios países de Europa, para replantear el futuro”.

En el caso de la BUAP, comentó, el conocer más a fondo toda esta información, permitirá instrumentarla y ponerla en práctica, para posteriormente diagnosticar su desempeño y efectuar recomendaciones. De esta manera, “la Universidad podrá vincularse mejor con empresas y el sector social, al igual que ofertar mejores condiciones de desempeño a los estudiantes”.

Con el lema “La Práctica Profesional y los Modelos Educativos: Concepto, implementación y desarrollo de competencias laborales requeridas por los empleadores en el contexto Nacional e Internacional”, se desarrollarán diversos temas.

Entre ellos están: La práctica profesional, las competencias laborales y los empleadores; Diferentes Modelos Educativos Internacionales y su relación con el mercado laboral: presentación de experiencias en el desarrollo de competencias laborales; la Práctica Profesional en el Modelo Educativo Nacional de las Instituciones de Educación Superior: experiencias en el concepto e implementación.

Campi Reyes informó que participarán prestigiados académicos nacionales y extranjeros, así como especialistas de empresas públicas y privadas, quienes orientaran a los participantes sobre cuáles son las competencias que los alumnos deben desarrollar para un mejor desempeño laborar.

Los interesados en asistir al Primer Encuentro Nacional e Internacional de Prácticas Profesionales, deberán dirigirse a la Dirección de Servicio Social, ubicada en 29 Oriente 803, en la Colonia Anzúres, o bien comunicarse al teléfono 229 55 00, extensiones 2501 y 2502, y al correo electrónico sersocialbuap@gmail.com

Créditos: BUAP/Comunicación Institucional/buap.mx